中國日報網(wǎng)中國在線消息：8月27日，云南省教育廳、云南出版集團公司和中國出版集團教材中心在昆明簽訂“三生教育”系列教材全國出版發(fā)行合作協(xié)議，這標志著云南教育改革創(chuàng)新的絢麗奇花“三生教育”將借助這一平臺從紅土高原走向全國。這是云南從有教育史以來，第一次有自主知識產(chǎn)權(quán)的教材，第一次有教材走向全國。
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標。面對全球范圍內(nèi)十分激烈的人才競爭，面對當前學(xué)校教育以及社會上出現(xiàn)的種種教育問題，云南省教育廳黨組和主要領(lǐng)導(dǎo)提出了“三生教育”的理念。“三生教育”從提出到今僅一年多時間，在云南全省受到廣大師生和家長歡迎，從云南省高校工委、省教育廳組成的調(diào)研小組對云南省部分市、州及高校的調(diào)查來看，98.4%的學(xué)生對“三生教育”感興趣，86.6%的學(xué)生認為“三生教育”對自己的成長十分有用，91.3%的教師認為“三生教育”的教材適合學(xué)生，并有72.5%的教師接受過“三生教育”的培訓(xùn)。“三生教育”在全國產(chǎn)生了積極的影響，受到學(xué)術(shù)界充分肯定以及社會的廣泛認同。
“三生教育”理念的提出是把社會主義核心價值融入國民教育過程中，實踐以人為本教育理念的重大改革，是推動云南教育加快現(xiàn)代化進程，與現(xiàn)代教育接軌的一項重大措施；為深入實施素質(zhì)教育探索出了一條嶄新的途徑。從第三版教材開始，“三生教育”系列教材將由人民出版社出版，中國出版集團教材中心面向全國發(fā)行。“三生教育”的成功經(jīng)驗將由全國分享，更多的家長和學(xué)生將因此受益。
云南省出版集團公司董事長湯漢清告訴記者，在啟動“三生教育”教材之初，他懷著崇敬的心情參與這項造福社會的工作。他說“三生教育“系列教材體現(xiàn)了云南教育界的水平。
背景資料：
云南省教育廳廳長羅崇敏部分關(guān)于“三生教育”的精彩言論：
“三生教育”，是一個以“生命教育、生活教育、生存教育”為切入點的素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程。三生教育著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才。通過生命教育，幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進生命的和諧發(fā)展；通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力；通過生活教育，幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹立正確的生活目標。該項工程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高自身綜合素質(zhì)。
“三生教育”的提出，是對教育特別是對素質(zhì)教育、德育反思的結(jié)果，是教育實踐的結(jié)果，也是教育研究的結(jié)果。我們一直在強調(diào)德育，在抓素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育的現(xiàn)狀是怎樣的？不可否認，我們確實在素質(zhì)教育上，取得了很大的成就，但是問題仍然很多，我們一定要看到教育價值的缺失，看到培養(yǎng)出來的學(xué)生人格上的缺陷。
我們現(xiàn)在所推進的是以國際化的思維、以本土化的行動、以現(xiàn)代化為目標的現(xiàn)代教育。現(xiàn)代教育具有人本性、大眾性、開放性、法治性、效益性等特征。在一個開放的時代、變革的時代發(fā)展教育，必須要找到一種普適性的教育價值觀，普適于全體學(xué)生，普適于人民大眾。
“三生教育”正是一種普適性教育，不光是對學(xué)生，對整個公民都都應(yīng)該進行這樣的教育。我們應(yīng)該反思一下，“生命、生存、生活”到底我們了解了多少，認識了多少，感悟了多少，作為了多少。
“三生教育”要貫穿于幼兒教育一直到大學(xué)教育的整個教育活動中去。我們要在全省范圍內(nèi)推動這項事業(yè)，不僅需要激情，還需要科學(xué)的方式和方法。
社會反響：
中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|批示：“開展熱愛生命、學(xué)會生存、了解生活的三生教育，對提高學(xué)生素質(zhì)，激勵學(xué)生實現(xiàn)生命價值，增強心理承受能力很有意義，特別是對獨生子女有必要。應(yīng)列入素質(zhì)教育的內(nèi)容。”
中共云南省委書記白恩培指示：“你們開展的生命、生存、生活教育，社會反響好，我非常支持這項工作，這項工作很有意義，說到底，開展“三生教育”還是樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的問題，特別是樹立正確的價值觀的問題。你們組織開展的三生教育，在建設(shè)社會主義核心價值體系、實施素質(zhì)教育方面找到了一個很好的載體和切入點，希望你們深入扎實地抓好這項工作。”
著名教育家、中國教育學(xué)會會長顧明遠先生對“三生教育”的評價：“生命教育、生存教育、生活教育很具有理論意義，如果真能實現(xiàn)這“三生教育”,我國教育就能克服種種弊端，回歸教育本真。”
南京大學(xué)心理學(xué)教授：“三生教育是一種快樂教育！”
編輯：肖亭 肖冠男 來源：中國日報云南記者站（記者 李映青）
