用創(chuàng)業(yè)理念引領(lǐng)就業(yè) 準(zhǔn)備充足再上路
黃貴洲表示，他本人并不贊成大學(xué)生剛剛走出校門(mén)就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，尤其是在尚未熟悉行業(yè)規(guī)則、缺乏團(tuán)隊(duì)建設(shè)、沒(méi)有建立成熟的運(yùn)營(yíng)模式和盈利目標(biāo)的前提下就草率行動(dòng)，“這個(gè)過(guò)程也許會(huì)收獲一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但同樣會(huì)喪失大量的機(jī)會(huì)和時(shí)間，就其成長(zhǎng)而言未免有些得不償失?！?/p>
“先成為一個(gè)好員工，才能成為一位好老板，這也是我的親身經(jīng)驗(yàn)。”黃貴洲建議，大學(xué)生應(yīng)先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。在就業(yè)過(guò)程中，熟悉行業(yè)現(xiàn)狀，解決資金、項(xiàng)目和管理等方面難題，并根據(jù)自身情況參與相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，準(zhǔn)備充足后再上路。
于澎田認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，需要大學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三方的共同努力。
業(yè)內(nèi)人士建議，大學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，將創(chuàng)業(yè)當(dāng)做一次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中成功的畢竟是少數(shù)，因此大學(xué)生應(yīng)從心態(tài)上進(jìn)行根本轉(zhuǎn)變，擺脫創(chuàng)業(yè)就是“辦公司”的狹隘觀念，樹(shù)立“大創(chuàng)業(yè)”意識(shí)，用創(chuàng)業(yè)的理念引領(lǐng)就業(yè)，不要抱著“我是在替別人打工”的心理去求職，而是要“讓你應(yīng)聘的崗位為你服務(wù)”。
學(xué)校則應(yīng)該充分發(fā)揮教育的引導(dǎo)作用，調(diào)整和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，在日常教學(xué)中加入管理、財(cái)務(wù)、法律等相關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，幫助學(xué)生擺脫“被雇傭”的心理暗示，融入相應(yīng)的“創(chuàng)業(yè)精神”。于澎田說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師走出去，將自己在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的親身經(jīng)歷和感悟傳遞給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)形成更加直觀的印象。
同時(shí)，社會(huì)各界和政府相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供更實(shí)際的幫助，摒棄條條框框的約束，根據(jù)具體情況從實(shí)際出發(fā)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)較為寬松和包容的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以此為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展注入創(chuàng)新活力。
來(lái)源：新華網(wǎng) 編輯：于姝楠
