4　課程建設(shè)

興趣小組和社團進(jìn)課程

標(biāo)準(zhǔn)摘要：開齊開足各類課程，允許有條件的學(xué)校積極探索課程內(nèi)容與設(shè)置的整合。開發(fā)校本課程，每天1節(jié)課程輔助活動課，學(xué)生參加課程輔助活動覆蓋面達(dá)到100%。各類興趣小組和社團納入課程安排。保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。保障音、體、美和綜合實踐課等課時，充分使用“六大功能室”，積極開展實踐大課堂活動。

專家解讀：《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)對校本課程的改革和建設(shè)，充分利用課程資源，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

5　課堂教學(xué)

倡導(dǎo)討論式探究式教學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)摘要：倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教師能有效使用信息技術(shù)等教學(xué)手段，重視實驗課程，開發(fā)和利用多種教學(xué)資源。開展聽課、評課，校長及教學(xué)管理干部堅持上課，每學(xué)期聽評課40節(jié)以上，教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上。學(xué)生對課堂的滿意度達(dá)到85%。

專家解讀：《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)以生為本的教學(xué)改革，包括理念、目標(biāo)、方式。同時，對校長和教學(xué)管理干部深入一線提出了更高的要求，以體現(xiàn)學(xué)校工作應(yīng)以教學(xué)為中心。

學(xué)生發(fā)展

6　學(xué)生品行

提升孩子內(nèi)外修養(yǎng)

標(biāo)準(zhǔn)摘要：學(xué)生行為習(xí)慣良好規(guī)范，有良好的勞動、生活、禮儀、安全自護(hù)、衛(wèi)生等習(xí)慣，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、主動發(fā)言、獨立完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

專家解讀：學(xué)生品行是德育實效性的體現(xiàn)，《標(biāo)準(zhǔn)》不僅強調(diào)提升學(xué)生理想信念、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)等內(nèi)在修養(yǎng)，還強調(diào)外在表現(xiàn)出的良好行為習(xí)慣。

7　學(xué)業(yè)水平

實行綜合素質(zhì)評價

標(biāo)準(zhǔn)摘要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，能獨立思考、批判質(zhì)疑、鉆研探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題。開展學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測與評估，不以升學(xué)率、學(xué)科考試成績作為評價教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，全面實行學(xué)生綜合素質(zhì)評價，推行等級評價。

專家解讀：《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了對教學(xué)改革的引導(dǎo)，好的學(xué)業(yè)發(fā)展水平不只是當(dāng)時的考試成績，而且能為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

8　身心健康

體質(zhì)健康合格率高于90%

標(biāo)準(zhǔn)摘要：學(xué)生身高、體重、肺活量和身體運動能力等達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，體質(zhì)健康合格率高于90%。開展生理和心理健康教育，學(xué)生心理健康，自我情緒調(diào)節(jié)能力強，自我效能感高。

專家解讀：以促進(jìn)學(xué)生形成健康體魄和良好心理適應(yīng)能力為基本要求，突出學(xué)生身心成長的階段性特點，包括審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通等。

9　興趣特長

培養(yǎng)3類4項興趣愛好

標(biāo)準(zhǔn)摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)小學(xué)達(dá)到0.81，初中達(dá)到0.70。在小學(xué)階段，培養(yǎng)2項體育運動愛好、1項藝術(shù)愛好和1項科技活動愛好；在中學(xué)階段，掌握2項體育運動技能、1項藝術(shù)特長、1項科技活動技能。

專家解讀：《標(biāo)準(zhǔn)》提出了對學(xué)生個性化愛好特長的培養(yǎng)要求，并對中小學(xué)進(jìn)行區(qū)別，小學(xué)要求有基礎(chǔ)性的愛好，中學(xué)則要求形成特長或技能。

10　學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

小學(xué)一二年級無書面作業(yè)

標(biāo)準(zhǔn)摘要：小學(xué)一、二年級不留書面式家庭作業(yè)，三至六年級每天課外書面作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)，初中在1.5小時以內(nèi)。采用自主性作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)等多種形式。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)小學(xué)低于0.2，初中低于0.3。

專家解讀：這是學(xué)生發(fā)展板塊中的一項特殊指標(biāo)，承擔(dān)著規(guī)范辦學(xué)行為和教學(xué)行為、監(jiān)控和扭轉(zhuǎn)應(yīng)試傾向的任務(wù)。因為提高教育質(zhì)量必須依靠提升教育教學(xué)工作和管理工作的效率、效益，而不能靠野蠻地加大課業(yè)負(fù)擔(dān)。

記者 秦健