在眼界知識面個人能力上都落后于大城市的同學

一名到武漢教書的黃岡中學教師不愿意過多地談自己“跳槽”的原因，但他承認，武漢和黃岡的差距是明顯的，比起武漢那所高中向他提供的住房及優厚的待遇，“即便只是為我的孩子考慮，在武漢也能夠讓他接受比較好的教育”。

體會到地域差異的不僅是教師，還有從黃岡中學畢業的學生。農村學生很難與大城市的“超級中學”學生站在同一起跑線上，即便是參加奧林匹克競賽培訓的費用，對他們中的許多人來說都是難題。今年入選物理競賽國家集訓隊的廖忍就是一名貧困生，父母均在外地打工，有幾次培訓費都只能由學校或老師私人贊助。

2012屆競賽班“9班”的一名學生歸納出班里同學的特點是“不太愛說話，喜歡做題，比較文靜”。在9班，農村學生的比例遠高于別的班級，每一屆至少有一半以上的學生家庭貧困，父母則大多在外打工。“可能是因為農村學生特別能吃苦，而搞競賽正需要這種吃苦精神。”物理競賽教練曾獻智這樣分析。

而即便是黃岡中學最優秀的學生，在進入大學后也會感覺到自己與大城市學生的差距。比起物質上的差距，綜合素質上的距離更加明顯。去年畢業的司文哲（化名）就告訴中國青年報記者，在參加北大自主招生面試時，他感到有些底氣不足，因為發現自己“接觸到的東西太少，眼界不夠開闊”。而來自北京四中、人大附中這樣的名校學生則往往在初中、高中階段就周游各國，參加五花八門的社團活動和社會實踐，英語口語也比自己流利得多。

在通過競賽保送北京大學后，經過近一年的學習，他覺得專業課“完全沒有難度”，但在哲學、計算機、英語和一些通識課上卻感到吃力，“從小學開始都是機械化的學習多，在眼界、知識面、個人能力上都落后于大城市的同學。”

一所985大學在湖北的招生老師也告訴中國青年報記者，在近幾年的招生面試中能夠明顯感覺到，城市學生與農村學生的差距越拉越大。“我們心里也很矛盾，教育的本質是培養人才，但大城市學生的綜合素質和知識面的確要好得多，我們總說要實現教育公平，但公平和進步永遠是一對矛盾。”

黃蔚然（化名）正在讀高三，他來自黃州城區，家庭條件并不算差。在瀏覽黃岡中學的競爭對手、湖北省“超級中學”華師一附中的網站時，他注意到網站上方，最醒目的是國際留學實驗班的招生宣傳廣告。而黃岡中學的網站上，大力宣傳的仍然是高考與競賽成績，每年出國的學生屈指可數。出國市場顯然還沒有在這個城市里發展起來，大型留學機構也未曾將觸角伸到黃岡這樣的小城市。

對于大城市的高中生來說，高考可能已并非首選，越來越多的優秀學生通過自主招生進入名校，或者選擇直接出國讀本科。但對于大多數家庭貧困的農村學生來說，高考仍然是唯一的出路。在這個每月3000元已經算是高工資的城市，聽記者說起SAT考試的花費后，黃蔚然吃了一驚：“出國對于我們學校的絕大多數同學來說，想都不敢想。”