對此，王一然早有心理準備。她告訴記者，上一屆學生在去年也被安排來實習，而在富士康的實習是該學院學生大學四年的“必修課”，如當年暑假不能完成者，下一年需補上。

但讓王一然想不通的是，實習與專業并不對口。她一個同學學的是財會，卻被分往流水線“給PS4貼膠紙”，王一然自己的工作則是生產線上的“外觀檢測”，具體內容是把PS4撕掉保護膜，貼上防開啟標識，“每天重復同一個動作，搬機器，撕紙貼紙”。

王一然的說法得到另一名大一男生李新洲的印證，他學的是計算機專業，工作內容卻是“把PS4的4條線路及說明書一起放到盒子里，傳到流水線的下一人”。

王一然描述了她每天的工作早上7點半開工，11點到11點半有半小時的吃飯時間，然后工作到下午4點半結束“早班”，繼續加班的話則是到7點半結束，“一天共11小時工作，上下午各有10分鐘休息時間”。

10天4學生暈倒

在上述學生看來，這是“沒有太大技術含量的重復勞動”，他們不懂學校為何堅持安排這個實習。

“感覺像機器人一樣，下班之后只想睡。”王一然說，她每天沒有力氣想別的，長時間站立后她感覺全身都是腫的，胳膊抬不起來，因為廠區內噪音很大，她回宿舍之后仍然耳鳴，常常幻聽到“小料車經過發出的聲音”。

王一然稱，在流水線上日均站立工作時間近11小時，她和周圍的同學數度想退出，但校方回復稱，規定的實習期截止到10月10日，中途退出者將失去“6個技能學分”，并無法拿到學位證。

“正式員工堅持不下去都能辭職，我們為什么不能自愿選擇？”

在北方信息工程學院官網校企合作專題下名為“收獲體會”的欄目中，一篇名為“你若安好便是晴天”的文章寫道：“在短短的一周時間里，就有6位同學身體不適住院，幾乎每一天苗老師都要趕往開發區醫院看望學生，有時甚至一天之內要同時看幾名學生。”該文章提到，9月1日到9月10日，該帶隊老師所帶的246名學生中有4名同學暈倒在生產線上，另有兩位同學身體不適送往醫院，分別被診斷為心肌炎并發癥和淋巴發炎。