原標(biāo)題: 小學(xué)生臨別贈(zèng)言是一張社會(huì)理想“試紙”

“加油！努力！為了人民幣！”、“夢(mèng)想將來有很多錢”……前日，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣翻閱學(xué)生畢業(yè)留言冊(cè)后，直言“目瞪口呆”，留言中那些庸俗、功利的價(jià)值判斷讓他擔(dān)憂。

臨別贈(zèng)言本應(yīng)該是青蔥而美好的，然而新聞中小學(xué)生們的贈(zèng)言卻讓師長(zhǎng)們大跌眼鏡。“夢(mèng)想將來有很多錢”，如此袒露的理想取向的確有雷倒眾生的感覺。有道是童言無忌，說的是大實(shí)話。有了很多錢是能夠掌握很多優(yōu)質(zhì)資源，也更能夠獲得社會(huì)認(rèn)可。孩子是單純的，會(huì)毫不掩飾地說出心里話，他們的理想取向，就是當(dāng)今社會(huì)的“試紙”。如何幫助小學(xué)生確立遠(yuǎn)大而積極的理想，指導(dǎo)學(xué)生把理想和行動(dòng)結(jié)合起來，值得教育界深思。

而日本的一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，日本小學(xué)男生最希望成為體育選手，女生最喜歡成為蛋糕店的店員。日本小學(xué)生的理想讓中國(guó)人感到意外。他們的“理想”在絕大多數(shù)中國(guó)父母乃至老師們看來是沒有“出息”的，也少了很多功利氣息。

這說明問題出在全社會(huì)的教育觀念上，教育的成果并不只是一張成績(jī)單，檢驗(yàn)教育成敗與否的更應(yīng)該是那張臨別贈(zèng)言。教育也應(yīng)該是全方位的，缺少任何一方的教育都是不完整的。現(xiàn)在，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)功利主義現(xiàn)象較多。“寧可坐在寶馬車?yán)锟蓿辉缸谧孕熊嚿闲Α钡恼撜{(diào)比比皆是，國(guó)民素質(zhì)亟待提高，媒體、整個(gè)大環(huán)境應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)盡的義務(wù)，對(duì)公民進(jìn)行必要的理想教育。

孩子承載了社會(huì)的未來，是社會(huì)的希望。很難想象，倘若中國(guó)的小學(xué)生們從小價(jià)值觀就被扭曲，長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子。故而，要消弭中國(guó)小學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，中國(guó)社會(huì)應(yīng)祛除浮躁心態(tài)和功利主義，回歸正常的社會(huì)價(jià)值。唯此，中國(guó)的下一代才能夠茁壯成長(zhǎng)。