C、“取消”還是“規范”，改革不能再遮遮掩掩

正因為以上種種原因，近年來關于職稱外語考試改革甚至廢除的呼聲一直不減。去年兩會期間，人社部副部長王曉初曾表示，職稱外語改革將進行試點，按不同專業領域進行劃分，突出實踐要求。但話音剛落，被某培訓機構尊為“職稱英語教父”的培訓老師便在其培訓網站上“安慰”考生，“三年五載改不了”。

記者試圖就改革試點效果、具體改革思路等采訪人力資源和社會保障部相關部門，但直至發稿前，“相關負責人外出學習不能及時回應”，改革的具體進展情況仍不得而知。

而就各地的改革舉措來看，縮小考試范圍、放寬成績要求及延長考試成績有效期等或是此輪改革的重點。去年3月，中國外文局職稱改革工作領導小組辦公室就翻譯系列職稱評審外語考試發出通知，規定申報翻譯職稱人員應參加職稱外語等級考試并取得合格證書，但在擁有留學經歷、出版過外文專著譯著、取得外語專業大專以上學歷等10種情況下可以免試。

北京師范大學則對教學科研系列和非教學科研系列作出不同要求，非教學科研系列仍按現行職稱外語統一考試制度執行，而教學科研系列的職稱評定則必須通過難度更高的WSK考試（全國外語水平考試，主要用于選拔國家公派出國留學人員）。

但在不少專家看來，這樣規范性的調整還是有些“換湯不換藥”。上海社科院人力資源研究中心主任王振認為，起始于20世紀90年代特殊背景下的職稱外語考試已經失去了其時代意義，必須進行“根本性的改革”，由評定職稱的必要條件逐漸轉變為參考條件。

中國人才研究會副會長沈榮華則認為，自己曾在十年前就提出的“三不原則”至今仍然適用，也可以此為切口推進整個職稱評定的改革，“‘不一刀切’，按崗位需求區別對待；‘不一票否決’，職稱評定要采取多元綜合評價標準；‘不一個模式’，職稱評定逐步與國際接軌，分職稱資格、職業資格和專業技能水平認定三個層面，所需要的外語條件也各不相同。”（本報記者鄧 暉）